Studenten moeten hun studie plannen en organiseren, en docenten hun onderwijs. Veel studenten zeggen dat ze ‘beter hadden moeten plannen’ als ze een vak of project niet halen. Dit heeft waarschijnlijk verschillende aspecten maar het zou kunnen dat ze bedoelen dat ze het overzicht missen.

Het maken van een ‘analoge’ planning kan helpen bij het onthouden van de informatie en het creëren van overzicht. Er zitten namelijk een heleboel ‘visuele aanwijzingen’ in deze handeling: zoals de vormen van de letters, het tactiele
gevoel van pen en papier, de plaatsing van woorden op het papier en details, zoals gevouwen hoekjes en de kleur van de inkt. Je brein absorbeert als het ware al deze informatie die later als een trigger fungeert: je kan de informatie exacter terughalen uit je geheugen.

Bij de organisatie in het klaslokaal kan een visuele planning goed helpen. Doordat studenten iets in de klas zien hangen, bijvoorbeeld vaste afspraken of een weekplanning, houden ze overzicht en worden ze er constant aan herinnerd. Daarnaast is het een goede manier om de neuzen dezelfde kant op te krijgen. Docenten kunnen deze tekeningen maken maar het is nog motiverender om het de studenten zelf te laten doen. Papier (in dit geval een flip-over of whiteboard) wordt ook wel gezien als ‘Brain interface’ en kan in het geval van samenwerking dus als gemeenschappelijk brein dienen.