Leren over jezelf en reflecteren

Het hoger onderwijs wordt de komende jaren flexibeler en docenten zullen steeds meer feedback en begeleiding op maat gaan geven. Deze individuele manier van coaching en ‘vraag-gestuurd’ onderwijs vraagt om een andere houding van zowel de coach als de student. Waar de docent minder aan kennisoverdracht gaat doen en zich meer als een coach zal opstellen, zal de student juist meer initiatief moeten nemen.

Daarnaast komt er meer focus te liggen op het persoonlijke verhaal en (zelf)reflectie van de student. Zeker bij opleidingen waar persoonlijke ‘kwaliteiten’ ook een grote rol spelen. Veel studenten vinden het schrijven van een reflectie vervelend. Ook houden ze het vaak oppervlakkig en/of laten het door Chat GPT schrijven. Visualisaties kunnen heel krachtig zijn en ervoor zorgen dat een reflectie, en het gesprek dat daarop volgt, minder oppervlakkig blijft.

In visual thinking wordt veel gebruik gemaakt van beeldende metaforen om dingen begrijpelijker en beter invoelbaar te maken. Door iets wat je niet kent te vergelijken met wat je wel kent, begrijp je het en kan je beter over het onderwerp nadenken. Door studenten gebruik te laten maken van metaforen geef je ze een manier om zichzelf uit te drukken. Daarnaast geeft het de begeleider/docent/coach een ingang voor een gesprek. In de kennisclip wordt uitgelegd hoe visual thinking en het gebruik van metaforen kunnen helpen om studenten te laten reflecteren. Ook de werkvormen op het platform kunnen hierbij helpen.